为落实“立德树人”根本任务，明确美育育人目标，提升人才培养质量，创新人才培养模式，展示学生精神风貌和专业素养，音乐学院于12月3日举办本科学生五项全能基本功比赛，大赛分为“音乐专业技能”和“微课”两部分。

本次比赛秉承“音和乐谐 德艺双馨”的院训，充分体现了音乐学院“一专多能、全面发展”的育人理念，既是音乐学院教育教学成果的一次集中展示，也为锻炼学生的实践创新能力搭建了很好的展示平台。

全院学生参与热情高涨，踊跃报名，总计有550余名同学参赛，并由20余名教师担任本次比赛的嘉宾评委。大赛在歌唱与钢琴伴奏、钢琴演奏、合唱指挥、中外乐器演奏、舞蹈、自弹自唱这六个赛场同时有序进行。

歌唱与钢琴伴奏比赛的曲目广泛，涵盖了中外艺术歌曲、中外歌剧咏叹调等多种不同体裁、题材以及风格的内容。这不但对学生的声乐演唱技术技巧提出了考验，还检验了他们与钢琴伴奏的协调配合能力，以及对音乐作品背后丰富文化内涵的理解与表现水平。在比赛过程中，选手们凭借精湛的演唱和默契的伴奏，展现出了他们对音乐的深刻领悟和出色的艺术修养。不管是古典的欧洲歌剧咏叹调，还是充满民族风情的中国艺术歌曲，选手们都能够精准地把握作品的风格特点，将音乐的精髓和情感表达得淋漓尽致。

钢琴演奏比赛的内容丰富多样，包含了西方古典、浪漫、民族乐派以及中国民族风格的作品。这既考验了学生对音乐历史的深入理解程度，又展现了他们对中外不同流派、风格作品的演奏表达能力。在比赛时，学生们通过精湛的技艺和对音乐的深刻感悟，将各个时期的音乐风格展现得极为出色。西方古典时期的作品要求演奏者具备严谨的结构感和清晰的对位技巧，学生们在演奏时充分展现出了作品的平衡与和谐。浪漫时期的作品则更注重情感的表达，学生们需要通过细腻的触键和丰富的音色变化，传达出作曲家的情感世界。中国民族风格的钢琴作品则要求学生们深入理解中国音乐的韵律和情感，通过独特的演奏技巧和对音乐内涵的精准把握，展现出中国音乐的独特魅力。通过此次比赛，学生们不但锻炼了自己的演奏技巧，还提升了对不同文化和音乐风格的鉴赏能力。

合唱指挥作为一门综合性的艺术，不但要求指挥者具备深厚的音乐理论知识和丰富的实践经验，还要求其能够深刻理解和精准把握作品的精神内涵。在合唱指挥的过程中，指挥者所需要具备的技术涵盖了图式与手势的运用、不同拍子的指挥方法、不同声部的合唱指挥要求等。学生的合唱指挥充分展现了学生的指挥技术，也体现了学生与双钢琴之间的密切配合，有助于培养全面发展的音乐教育人才。

中外乐器演奏涵盖了打击乐、二胡、琵琶、笙、竹笛、中阮、古筝等不同乐器，其中以中国传统民乐居多，充分体现了发扬传承中国民族音乐的精神，呈现出了精彩绝伦的演奏技能技巧。这些乐器的演奏不但要求演奏者具备扎实的基本功，还要求他们对音乐有深刻的理解和感受。通过精湛的演奏技能技巧，演奏者能够将乐器的特性发挥到极致，同时也能够将中国民族音乐的精髓和魅力传递给听众。

舞蹈表演展现了学生的中国民族民间舞、古典舞、现当代舞等不同舞种的青春靓丽风采；学生们通过精心编排的舞蹈，将不同民族的传统舞蹈元素融入现代表演中，让观众感受到各民族舞蹈的独特魅力和深厚的文化底蕴。在此次大赛中，学生们在舞蹈中充分展现了他们的身体力量、灵活性和协调性，同时也展现了舞蹈的竞技精神。

自弹自唱和微课作为中小学音乐教育的重要组成部分，不但丰富了教学内容，还提高了教学的互动性和趣味性。这两种教学形式与新艺术课程标准紧密结合，旨在培养学生在声乐、钢琴和音乐基础理论方面的综合运用能力，同时也为培养符合新时代要求的音乐教师人才提供了实践平台。

本次大赛不仅是竞技舞台，更是实践和创新的平台，为学生提供将理论转化为实操技能的良机。在此次比赛中，学生能够检验并提升音乐教育专业技能，如演奏技巧、教学方法和创新思维等，充分彰显“以赛促学、以赛促教”理念。对学生，“以赛促学”能激发热情、提高效率，促其主动学习实现自我提升；对教师，“以赛促教”能够助其反思改进教学方法、提高质量，使其教学更符合学生需求和行业趋势。大赛为学生提供展示与挑战的平台，对推动音乐教育专业教学改革、提升学生艺术素养、实现教学与学习双赢发挥积极作用，让学生能够更好地迎接未来挑战。

撰稿：杨瑞 高涵 编辑：吕柯华 编审：何思儒